水是生命之源。水環(huán)境安全與人類生存發(fā)展息息相關。

據(jù)不完全統(tǒng)計，我國近八成湖泊存在不同程度的污染問題。

湖泊污染怎么治？武漢大學梁子湖湖泊生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學研究觀測站站長于丹，堅守孤島23年，探索出一套栽植水草、生態(tài)治污的“梁子湖模式”。他說：“如果因為我的一點兒努力，把梁子湖治理好了，為國家提供一個湖泊治理的樣本，對中國水生植物研究有所貢獻，我這一生就值了。”

于丹在湖里研究水草。資料照片

于丹在湖里研究水草。資料照片

于丹用30多年的努力，譜寫了一部知識分子癡心于水生態(tài)治理的傳奇。

23年，孤島上建起水生植物學術“王國”

記者三次登上梁子湖島采訪于丹。

花白頭發(fā)、黝黑皮膚、簡樸衣著……眼前的于丹，與記者心中大學教授的形象相去甚遠。

于丹對水生植物感興趣，源于大學畢業(yè)時參與的“黃河調研”。學水生物的他被分配了收集和整理標本的工作。魚、螺等水生動物都能在書上找到相應的參照物，可很多水草卻連名字都叫不上來。“那時，我國對水生植物的研究幾乎是一片空白，連參考書都很少。”從那時起，他就立志探尋神秘的水生植物世界。

經過多年的研究積累，于丹正帶領他的團隊編撰《中國水生植物志》，對我國水生植物進行一次完整的梳理和總結，出版一部中國水生植物“字典”。

1992年，35歲的于丹來到武漢大學，在生命科學學院楊弘遠院士的鼓勵下，在化學樓一個廁所改建的辦公室里，開展以“長江中下游淡水湖泊調查”為課題的博士后研究。

從太湖一路向西，他跑遍長江中下游100多個湖泊，湖泊的污染情況讓他痛心不已。

直到梁子湖出現(xiàn)。

“第一眼看到梁子湖，我的心就留在了這里。”梁子湖是湖北省第二大淡水湖，水域面積225平方公里，水生生物群落類型齊全，水生植被保持完好，酸堿度適中，是長江中下游湖泊群落中典型的草型湖泊。

“沒想到武漢近郊還有這樣一片純凈的綠水！”望著清澈的梁子湖，他興奮地在島上轉著圈：“這里就是我建立野外觀測基地最合適的地方”。

在一個孤島上建觀測站，談何容易。漁民陳洪發(fā)說：“島上什么都沒有，我們自己都不愿意住那里。于老師卻住了下來，而且一住就是23年。”

初上島，于丹和學生都住在帳篷里。島上蛇蟲鼠蟻很多，晚上睡覺，常常有老鼠在腳邊穿梭。有一次，大家正在整理采集來的水草標本，突然一條蛇從帳篷頂上掉下來，學生們嚇得動都不敢動，直到于丹找來竹竿把蛇挑走，學生們才松了一口氣。

條件艱苦，外出觀測，時常隨身帶著饅頭、咸菜。餓了，扯把干蘆葦把饅頭一烤就是一頓飯。

吃過多少苦，于丹從不講，受的幫助卻一直銘記在心。

“連一間房子都沒有的時候，第一筆政府撥款是梁廳長撥的。”時任湖北省人事廳副廳長梁偉年劃撥了30萬元建站啟動資金，還幫助協(xié)調解決劃撥土地，并指派專人幫助解決站里的各種困難。“沒有梁廳長的幫助，或許生態(tài)站就沒有今天。”于丹很是感慨。

2005年，梁子湖生態(tài)站獲批成為國內第一個以水生植物和清水湖泊為研究對象的野外站。2007年，于丹所在的生態(tài)學學科被評為國家重點學科。站里建起了大大小小400多個水泥實驗池，建設了實驗樓和宿舍樓，配備了各種精密儀器，還有了專門用于外出考察的汽艇。歷任湖北省委書記、省長都曾上過島，關心支持生態(tài)站的研究工作。

條件改善了，于丹更加忘我地投入到工作中，在全國各地采集水生植物標本和珍稀水生植物樣本，不遠萬里帶回站里，細心呵護培育種植。瀕臨滅絕的藍睡蓮，如今只有在梁子湖才能看到。

生態(tài)站的標本收藏室里，各種水生植物標本讓記者看花了眼。據(jù)統(tǒng)計，生態(tài)站共收集水生植物標本近18萬份，發(fā)現(xiàn)新記錄屬6個，新記錄種50個。全國90%以上的水生植物標本都在這里。生態(tài)站建立生態(tài)系統(tǒng)長期定位觀測數(shù)據(jù)庫，在梁子湖設置300多個監(jiān)測點，常年觀測收集大氣環(huán)境數(shù)據(jù)、水體環(huán)境數(shù)據(jù)、水生植物數(shù)據(jù)等，為科學分析湖泊生物群落重建和生態(tài)修復等理論提供了依據(jù)。

17年里，兩次讓梁子湖劫后重生

對梁子湖來說，于丹是一位妙手“仁醫(yī)”，一次次治愈污染“重癥”，恢復其原始生態(tài)系統(tǒng)。

2010年7月的一天，因工作長期浸泡在水里，造成積勞成疾以及嚴重細菌感染，工作中的于丹突然暈倒。老師和學生都慌了，一面聯(lián)系學校，一面迅速將他送到醫(yī)院緊急手術。醫(yī)生事后說，再晚一點送醫(yī)，就會轉成敗血癥。

住院期間，他牽掛的梁子湖遭遇了滅頂之災。因洪水倒灌導致水生植物大量死亡，湖里全部挺水植物和80%的沉水植物被淹死。

看著十幾年的研究心血全部泡在了污水里，于丹欲哭無淚，幾近崩潰。這時，助理實驗師王力功的一句話給他帶來了希望：“老師，實驗育種還在！”

原來，眼看著湖水就要上漲，留守的9名師生當機立斷，把350多個育種水族箱往實驗平臺轉移。還沒搬完，幾個較輕的水族箱被洪水卷走，兩名男生來不及做任何保護措施，毫不猶豫地跳入急流中，冒著生命危險，使出全身力氣，將其推到了實驗平臺上。“只可惜溫室里那個大號的水族箱沒搶出來。”

“沒事，有這些育種在，有你們在，一切都能重來。”

于丹再次振作起來。洪水還未退去，就帶著學生大范圍采集種子，為梁子湖生態(tài)修復作準備。5年過去了，如今梁子湖約三分之二湖區(qū)水質繼續(xù)保持二類，又變回了一湖清水。

這不是于丹第一次讓梁子湖重現(xiàn)生機。

1998年的特大洪水讓梁子湖生態(tài)環(huán)境急劇惡化，整個梁子湖水生植被覆蓋率驟然減少了50%。于丹與梁子湖管理局合作，在湖里種植了約3萬公斤的黃絲草、苦草、輪葉黑藻等，種植面積達20萬畝，通過人工種植適應梁子湖環(huán)境的水生植物來凈化水體、水質。

2009年5月至9月，梁子湖大面積出現(xiàn)桃花水母。這種對水質要求極高的水生動物的出現(xiàn)，為梁子湖的優(yōu)質水質作了最生動的說明。

梁子湖的名聲走出了國門。2009年，第13屆世界湖泊大會在湖北舉行。來自各國的湖泊保護專家到梁子湖實地考察后認定：梁子湖流域獨特的生態(tài)價值和相對良好的生態(tài)環(huán)境，已經成為武漢、湖北、中國乃至世界的一個珍貴湖泊濕地資源。

總結梁子湖的治理經驗，于丹提出全國湖泊治理“抓緊治‘小病’，分期治‘重癥’，保住‘生態(tài)本錢’”的新思路，得到中央領導批示。“一湖一策”上升為國家層面的湖泊治理方針。

于丹為改善梁子湖生態(tài)所做的努力，島民看在眼里：“于教授來后，咱們梁子湖的水越來越清、越來越甜了！”在于丹的建議和勸說下，大家拆除了圍網，開始養(yǎng)殖鱖魚等經濟價值較高的魚類，依靠種植經濟水生植物，采集蓮子、菱角、芡實等致富。

余生，為國家水生態(tài)培養(yǎng)后備人才

隨著國家對生態(tài)環(huán)境的不斷重視，研究水生植物的人越來越多，其中一部分就是于丹的學生。從梁子島上走出的23名博士中，5位已晉升為教授，15位晉升為副教授。梁子湖生態(tài)站承擔主要科研項目36項，發(fā)表SCI論文73篇。

洞庭湖濕地生態(tài)系統(tǒng)觀測研究站站長謝永宏曾在于丹門下讀博，他對于老師的“嚴厲”記憶猶新——不許玩游戲、不許隨便請假……

于丹對學生的管理十分嚴格，對于那些偷工減料、學習不認真的學生，在三次警告后，會直接要求將其轉至其他專業(yè)或院系。

“島上的生活單調寂寞，不能吃苦，做不了研究。”于丹把從老師那里學到的經驗傳授給了自己的學生，“在東北林業(yè)大學讀研究生時，周以良教授言傳身教地告訴我們怎么做學問，怎么做人。老先生60多歲時，還經常和學生一起冒著大雪到東北的大山里采集標本�，F(xiàn)在，我也是這樣教我的學生。”

在學生眼里“嚴厲”的于老師也有溫情的一面。王力功告訴記者，無論是學生還是工作人員，于老師擔心學生受涼，都會自己掏錢給大家買棉衣、棉襪甚至棉被。每逢春節(jié)，于丹讓其他老師和學生都放假回家，自己和家人一起守島。有的學生家里經濟困難，他就想方設法給予補貼。“中國研究水生植物的人太少了，絕不能讓有興趣的學生因為沒錢而放棄讀書。”在于丹心里，學生就是自己的孩子。

“于老師每次做大湖調查，幾十米深的水，他總是第一個跳下去，反復浮潛。野外考察也總是走在最前面開路。”徐新偉副教授是于丹的碩士生，在中科院讀完博士后，又回到了生態(tài)站工作。他還記得，2000年去四川西北部進行水生植物考察，一次，因為汽車發(fā)生故障，直到凌晨才回駐地。“路上我們全都累得呼呼大睡，于老師卻沒有休息。”徐新偉回憶，因為走的是山路，于丹擔心出事，一直睜大眼睛看路，還時不時與司機聊聊天，防止司機打瞌睡。

采訪中，記者發(fā)現(xiàn)于丹的兒子于海澔也在島上。“我從兩三歲起就跟著爸爸上島了，會說話時就開始認水草了。”于海澔開玩笑地說，做兒子，只有春節(jié)和暑假才能見到父親，當了學生后，反而天天能見到父親。“未來，我也許不會取得我爸爸那么高的成就，但我相信，我會做出自己的成績。”從小耳濡目染，讓于海澔對水生植物產生了濃厚的興趣。

于丹向來低調，幾乎不參加任何慶功、表彰、頒獎。出國培訓、匯報成果、申報項目等鍛煉和露臉的機會，他都讓給了年輕人。站里承接了大項目，于丹首先想到的是他的學生能否參與進來。去年，一個1700萬元的課題，掛在他名下的只有150萬元。他總想著，如果學生自己去找項目、找資金，會耗費大量的時間和精力。既然自己有能力，也就幫扶他們一把吧。

我們的采訪，在夜幕下結束。船漸漸地遠去，于丹年過花甲的身影，在記者心中卻越來越清晰。

（本報記者夏靜光明網記者張晶）

短評

不為繁華易素心

在湖北武昌魚的故鄉(xiāng)梁子湖，有一群“湖泊衛(wèi)士”，在湖里種了超過20萬畝的草。湖心梁子島的“島主”總是一身湖水滿腳泥，不分嚴寒酷暑，帶領一茬茬學生將梁子湖底繁衍成了“水下植物王國”。這位島主就是不畏艱辛、甘于清貧、樂于奉獻的梁子湖生態(tài)站站長、武漢大學生科院教授于丹。

從1992年登島至今，經過23年的艱苦研究與摸索，于丹帶領團隊逐步建立起梁子湖水生態(tài)修復模式，為改善全國的湖泊環(huán)境提供了成功的范例。正在撰寫的《水生植物志》因數(shù)據(jù)詳盡、屬種豐富，將成為我國水生植物研究的“活字典”。他的嘔心瀝血，換來了一個個填補水生態(tài)研究空白的學術成果。然而，這位學者卻謙卑地稱自己只是一個傳承人。

每年，于丹都會帶領學生在全國各地尋找新的水生植物標本，從黑龍江漠河到海南三亞，從新疆綠洲到東部沿海，住5元錢一晚的通鋪，被毒蛇咬、被螞蟥叮、被迷霧困、被沼澤陷……這些都沒有阻擋他探索水生植物學的腳步。膝蓋上的傷疤和臉上的滄桑說明了一切，他卻對自己數(shù)十年歷經的磨難、做出的犧牲輕描淡寫。

于丹不囿于象牙塔的研究，扎根泥土，深入無人涉足的領域，走別人沒有走通的路。從水生植物研究，到水生植被重建、湖泊生態(tài)修復和水質凈化研究，于丹把“以草治湖”作為自己一生的使命和責任。放棄繁華與舒適、忍受寂寞，對科學執(zhí)著的追求、對責任的堅守，于丹猶如科學界的一座燈塔，指引著年輕學者奮勇前行。

“我做的只是水生植物研究的鋪墊工作，希望這個學科能夠良性發(fā)展，一個人就算把梁子湖繡成花鞋，沒有接班人，那也等于零。”無論是對學生的悉心教導、嚴格要求，還是將課題研究經費分給年輕學者、退出學術委員會讓新人有晉升的機會，于丹注重培養(yǎng)和重用青年才俊，幫扶和獎勵后輩成就事業(yè)。

從三十而立到滿頭銀發(fā)，于丹23年堅守孤島，只為修復一湖碧水，造福一方人民。他的學術品格見證了一顆純粹的、堅持科學探索的心，成為百姓心中的科學家。

今天，這樣默默耕耘、不為功利、恪盡職守的學者并非個例。他們摒棄浮躁，在追求科學真理的道路上勇往直前，不為繁華易素心。也許他們的名字不為世人所熟知，但歷史會記住這些創(chuàng)新路上的科學人。

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